大家好,今天小六子来为大家解答以下的问题，关于如何备课上课，如何备课这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、《课程标准》是教学的基本依据，我们教师应首先认真学习领会《课程标准》，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。

2、2、钻研教材（或材料） 深入钻研教材，通过感知教材——理解教材—掌握教材的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。

3、3、了解学生备课要从学生实际出发，力求全面了解学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。

4、4、设计课堂整体思路 在编写教案前对整堂课的教学应有总体的设计，这是个头脑预演过程，是精心设计教学方案的前奏，很有实际意义。

5、总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡，要考虑教材的知识结构和学生认知结构的合理组合，要有弹性，便于整体把握。

6、5、编写教案教案是教师统筹规划教学活动的设计方案，可以有多种表现形式。

7、其内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学反思（后记）等。

8、 ——对教案主要环节的基本要求（1）教学目标目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，要从结果性目标和体验性目标相结合的角度确立知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生“最近发展区”制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标，切忌大、空，不切实际。

9、（2）教学重点、难点 从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定闪光点，放在突出地位。

10、根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。

11、（3）教学准备为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验，教师要提前试做，并依据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。

12、要注重信息技术与学科教学的整合。

13、（4）教学过程教学过程是教案的核心部分。

14、教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面： ①导入环节 导入环节主要是通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“入”，要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入问题情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

15、导入起点要以学生的接受能力为标准，关键看导入设计是否让学生尽快入境，是否服务于教学内容和重点，教案中应明显体现创设的情境，导入语言及提出的问题。

16、 ②问题设计 问题的设计要具体、明确、适宜。

17、要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度（即发散性、开放性）。

18、切忌“满堂问”或“以问代讲”。

19、设计的问题要明确反映在教案上，以防止提问的随意性。

20、此外，教师还应创设一定的问题情境，引导学生自己发现问题、提出问题以及如何筛选问题。

21、教案中要突出引导的方法。

22、 ③学生获取知识的过程 教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。

23、教案中应突出师生活动的内容、形式、时间、空间的安排以及对重难点的处理，（对于教材中已有的内容及已经内化的部分，如数学学科的单元教学要求、例题、课后练习题，语文学科的每课书的教学要求、字词、问题答案等，则不必抄写在教案上，只需标明在参考书或教材中的页号）要重点体现教法和学法。

24、 ④练习设计 要根据具体教学内容精心设计练习，练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度。

25、应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。

26、要紧紧围绕教学重难点，使练习真正起到巩固、深化的作用。

27、鼓励教师自己设计具有实效性、开放性、体验性的多样化的课堂练习。

28、（5）板书设计板书是整个教学活动的纲目。

29、课时板书设计包括分板书和整体板书，要突出学科特点，要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。

30、板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。

31、布局要合理、美观，力求多样化。

32、（6）教学后记教学后记要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。

33、 附：古城中学教学设计方案模式授课时间：年月日星期授课班级：班第节班第节课题： 教材内容分析： 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

34、）： 教学重点与难点： 学习者特征分析（学情分析）： 教学策略选择与设计： 教学环境及资源准备：教学过程：（一）新课导入 新课导入部分的写作要求：设计出每节新课的教学引语及导入方案，教学引语及方案要着力于起到“凝神、起兴、点题”的作用。

35、 （二）师生互动 师生互动部分的写作要求：（1）设计出每节新课的教学结构（板书结构）。

36、（2）写出每步设计的设计目的（设计意图） 在这一部分设计中要注意体现下列6个要求：（1）突出学生的主体地位。

37、（2）从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。

38、（3）设计出师生互动方式。

39、（4）争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。

40、（5）对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。

41、（6）课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。

42、 （三）课堂总结的写作要求：（1）设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。

43、（2）设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。

44、（四）课后作业板书设计：教后记（反思）：。

本文分享完毕，希望对你有所帮助。