大家好,今天小六子来为大家解答以下的问题，关于这份报告我写不好歧义句，歧义句这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、歧义句是在理解上会产生两种可能的句子,换句话说,就是可以这样理解也可以那样理解的句子。

2、 如;放弃美丽的女人让人心碎。

3、一说是男人放弃了美丽的女人心碎，如果理解为女人放弃了追求美丽的权利，那可真是件令人心碎的事。

4、 2、我叫他去。

5、“叫”可理解为让、使、派，这个句子的意思就是“我派他去”;“叫”也可以理解为“喊、唤、招”等意思，这个句子就是“我去叫他”或“我去喊他”。

6、 3、开刀的是他父亲。

7、“开刀的”可以是主刀做手术的大夫，也可以理解为“被做手术的患者”。

8、 4、学校领导对他的批评是有充分思想准备的。

9、“对他的批评”可以理解为学校领导批评他，也可以理解为他批评学校领导。

10、 另外还有许多:很搞笑! “他背着媳妇做了不少事”这句话中的“背”就有不解之缘，读“bèi”可以理解为他做不让爱人知道的事;读“bēi”就是说明他的媳妇是残疾人。

11、 下面是几个人命关天的句子。

12、有待考证。

13、 “咬死了猎人的狗”中的猎人和狗谁死谁活竟然难以分清。

14、 “开刀的是他父亲。

15、”这句话打算让谁上手术台还很值得研究。

16、 “鸡不吃了。

17、”到底是鸡不吃饭了还是人不吃鸡了，这对于鸡先生或是鸡小姐来说可是生死攸关的。

18、 “鸟不打了”，是鸟不打架了还是人不打鸟了。

19、鸟打架十分有趣，人打鸟那真要令好人心酸了。

20、 “她弟弟和我说的一模一样。

21、”到底是他弟弟说的话和我说的一模一样还是他弟弟跟我猜想，说得一模一样? 总之，歧义句就是一个句子没有固定的意思，有两种或多种理解和意思。

22、所谓病句，就是有毛病的句子。

23、凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。

24、编辑本段病句的类型 成分残缺 2、语序不当 3、搭配不当 4、表意不明 5、不合逻辑 6、语意重复 7、句式杂糅 8、前后矛盾 9、否定不当 10、成分赘余编辑本段病句辨析方法 辨析病句的方法成为三部曲: 读。

25、 调动语感查语病。

26、 2、提。

27、 提出主干查枝叶。

28、 3、析。

29、 语法无误析事理。

30、病句辨析例子 上星期去植树了。

31、 [分析]没有主语 [修改1]我们全班上星期去植树了。

32、 [修改2]上星期我们全班去植树了。

33、 2.今天，全体三年级一班同学看了电影。

34、 [分析]用词颠倒 [修改]今天，三年级一班全体同学看了电影。

35、 3.他的看法是对的，正确的。

36、 [分析]用词重复(两个词或两个以上词义相同才能称用词重复) [修改1]他的看法是对的。

37、 [修改2]他的看法是正确的。

38、 4.同学们坐在宽广的阅览室里看书。

39、 [分析]用词不当 [修改]同学们坐在宽敞的阅览室里看书。

40、编辑本段病句的修改方法 了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型;语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

41、要熟悉改病句的常规方法。

42、 2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。

43、修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。

44、 3、从语法角度入手，抓住句子主干。

45、无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。

46、抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。

47、 4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。

48、 5、从逻辑事理入手。

49、中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。

50、平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。

51、有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。

52、 6、选用、仿用、变换句式。

53、 7、扩展语句，压缩语段。

54、编辑本段各种类型病句的修改举例成分残缺 (1)主语残缺 ①由于滥用介词或“介词……方位词”格式造成主语残缺。

55、 ☆在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示;相反，其中一些情节负面作用倒是 不少。

56、 ☆从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测 ·这两个句子中，实际上并非真正缺少主语，而是误将主语放在介词短语之中了。

57、只要把例1中的 “在"和“中"去掉，句子就有主语了;例2中应删去“从”和“中”。

58、并在“事实”前加一个“的”字，让“大量观测的事实”做主语。

59、 ②暗中更换主语，造成主语残缺 ☆张文同志是位犯过错误的好同志，改正错误后，安排他担任县银行办公室主任。

60、 ☆(许厂长关怀我们，不让我们干重活)我们再三恳求，终于答应了，并且发给我们工作服，多么高兴啊! ·例1分句的主语都是“张文同志(他)”，第三分句主语不是承前省略“他”，因为他不能安排自己当主任，是暗中更换主语(上级领导)。

61、应把暗中更换的主语写出来，在“安排”前加“被”。

62、 ·例2第一分句主语是“我们"，第二﹑三分句主语是许厂长“他”。

63、最后一分句主语又是“我们”，造成主语残缺。

64、"终于"前应加主语"他"，”多么“前应加”我们“。

65、 (2)谓语残缺 ①一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语残缺。

66、 ☆ 南堡人民经过一个冬天的苦战，一道长四米、高二十米、宽七百米长的拦河大坝，巍然屹立在天 目溪边。

67、 ·例句的结构是:主语1+状语2+谓语2，可见前一分句没有出现被状语修饰的中心语，即谓语残缺。

68、 可把“经过”提到句首，用“经过南堡人民一个冬天的苦战”作状语，让“一道……大坝”做句子的主语。

69、 ②由于缺少谓语中心词而造成的谓语残缺。

70、 ☆这些杂交高粱产量高，而且比外国进口的杂交高粱更高的抵抗病虫害的能力，因此，受到了当地 农民的欢迎，推广面积越来越大。

71、 ·第二分句缺少谓语动词，应该在“更高的”前面加上“具有”。

本文分享完毕，希望对你有所帮助。